[問答題]簡述履歷表的內(nèi)容構(gòu)成。

[多項選擇題]作為一個較為復(fù)雜的概念，下列是素質(zhì)所表現(xiàn)出來的特征有（）

[填空題]在冰山模型中，水上部分是顯性的，水下部分是（）。

[填空題]在面試測評的實施過程中，問、（）、察等測評技巧會直接影響測評的準(zhǔn)確性。

[填空題]（）的設(shè)置主要是突出某些能力、素質(zhì)、技能的重要性，提高人員測評與選拔的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。

[單項選擇題]人格結(jié)構(gòu)的四層次理論的提出者是（）

[單項選擇題]當(dāng)我們需要確定1美元和1元人民幣的權(quán)重時，通過比較其各自在市場中能購買幾個雞蛋來賦值，這采用的是（）

[單項選擇題]人員測評信息的可靠性分析包括（）

[單項選擇題]下列具有測評內(nèi)容精細(xì)全面、測評過程深入、測評結(jié)果保密等特征的測評方式是（）

[單項選擇題]企業(yè)人員測評的最終步驟是（）

[多項選擇題]在進(jìn)行期限安排時需要充分考慮的因素有（）

[填空題]演講分為（）和有準(zhǔn)備的演講。

[填空題]非結(jié)構(gòu)化面試通常沒有必須遵循的模式、程序和（）。

[名詞解釋]傳記式履歷表

[單項選擇題]在建立測評評標(biāo)度時，“1”“2”“3”“4”“5”是按照（）。

[問答題]簡述表格式履歷表與傳記式履歷表的區(qū)別。

[單項選擇題]當(dāng)測評誤差來自于測評本身時，下列不屬于防范措施的是（）

[單項選擇題]當(dāng)使用S-R-T測評模式間接測評個體相應(yīng)的特質(zhì)時，T表示的是（）

[名詞解釋]基礎(chǔ)知識測評

[單項選擇題]如果需要對中層管理人員進(jìn)行測評期限安排，比較適合的時長是（）

[單項選擇題]在進(jìn)行人員素質(zhì)測評量化時，將指標(biāo)“專業(yè)知識”分成“優(yōu)”（3.8-5.0）、“良”（2.6—3.7）、“中”（1.3-2.5）、“差”（0-1.2）四個等級并賦值，這采用的量化形式是（）

[填空題]情境模擬設(shè)計中的情境來源于（），受實踐規(guī)律的制約。

[填空題]工作任務(wù)分析法強調(diào)實際的工作產(chǎn)出，其關(guān)注的重點在于（）而非個人。

[填空題]人才選拔測量的第一步是（）。

[單項選擇題]在建立崗位考核指標(biāo)時，有—項指標(biāo)為“每分鐘打字的數(shù)量”，這屬于（）

[單項選擇題]根據(jù)特性一因素理論，下列不是職業(yè)選擇與崗位安排過程中必須的步驟是（）

[填空題]題目的延展性是指面試題目的形式及內(nèi)容應(yīng)具有一定的（）。

[填空題]履歷的總體結(jié)構(gòu)可分為受教育程度、工作經(jīng)歷和（）。

[填空題]履歷分析技術(shù)的基本原理是通過應(yīng)試者的過去和現(xiàn)在的經(jīng)歷和業(yè)績表現(xiàn)，推測其對崗位的勝任能力。雙向細(xì)目表具有三個要素，即測評內(nèi)容、測評目標(biāo)及其（）的一種表格。

[單項選擇題]使不同被測評者的成績具有直觀的可比性，但是結(jié)論不夠詳細(xì)的評價是（）

[填空題]雙向細(xì)目表是用T表明測評內(nèi)容、（）及其相對重要程度的一種表格。

[填空題]基礎(chǔ)知識測評又稱為廣度考試或（）。

[名詞解釋]情境面試

[單項選擇題]如果選擇專業(yè)的測評機構(gòu)開展人員素質(zhì)測評時，可以省略掉的環(huán)節(jié)是（）

[多項選擇題]準(zhǔn)備階段是整個測評工作的基礎(chǔ)，下列有關(guān)準(zhǔn)備階段需要注意的事項中論述正確的有（）

[多項選擇題]下列可以應(yīng)用于測評指標(biāo)設(shè)計的有（）

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