A、前者是后者的基礎 B、前者是后者的原始依據(jù) C、前者是后者的細化 D、后者能促進前者落實到實處 E、后者能夠豐富和完善前者
A、了解基本情況 B、確定調(diào)查樣本 C、建立相關聯(lián)系 D、設計調(diào)查方案 E、進行人員培訓
A、班組長使命感、責任感的培訓 B、班組管理能力的培養(yǎng) C、生產(chǎn)能力培養(yǎng) D、創(chuàng)新能力培養(yǎng) E、培訓工作能力培養(yǎng)