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A.在教學設計過程中，應當考慮到學習環(huán)境的差異，保證設計出的方案能夠施行
B.在課堂設計上，一定要突出以教師為中心來組織和實施教學過程
C.媒體資源的使用不應簡單地追求形式，而要關注其對教學效果的優(yōu)化
D.評價學習效果，不應僅僅看學習活動的最終結果，還需要考慮學習者的學習過程

A.是簡單的“鏡像”紀錄生活，對教師的教學沒有影響
B.需要對教學實踐進行觀察，并深入思考，但只是經驗的記敘，沒有實際意義
C.教學日記中能夠抓住教學活動中出現的新問題，引發(fā)教師開展教學研究，是有意義的
D.教學日記是教師自己的教學感受和反思，不能用來與同行交流