123,123,123

問答題

學(xué)生喜歡的教師特征。

答案：大量的研究表明，教師要充當(dāng)知識傳授者、團體的領(lǐng)導(dǎo)者、模范公民、紀(jì)律的維護者、家長的代理人、親密朋友、心理輔導(dǎo)者等多種角色...

填空題

英文單詞“Tiger”可以聯(lián)想成“泰山上一只虎”，這種方法叫做（），是記憶術(shù)的一種。

答案：關(guān)鍵詞法

問答題

分析教師的成長階段，說明通過哪些途徑可以促進教師的成長與發(fā)展。

答案：從一名新教師成長為一名合格教師有一個過程，教師在不同的成長階段所關(guān)注的問題不同。福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注...

判斷題

心理學(xué)家認為，動作技能學(xué)習(xí)過程實質(zhì)上是一系列刺激反應(yīng)連鎖形成過程。

答案：錯誤

名詞解釋

問題空間

答案：個體對一個問題所達到的全部認識狀態(tài)，包括起始狀態(tài)、目標(biāo)狀態(tài)以及由前者過渡到后者的各中間狀態(tài)和有關(guān)的操作。

填空題

衡量一個班集體成功與否的重要標(biāo)志是（）。

答案：凝聚力

判斷題

適當(dāng)?shù)倪^度學(xué)習(xí)會阻礙知識的保持。

答案：錯誤

名詞解釋

性格化

答案：將各種倫理觀念組織成一個內(nèi)在和諧的系統(tǒng)之內(nèi)．使之成為個人的性格的一部分。

判斷題

多種感官參與學(xué)習(xí)能有效地增強記憶。

答案：正確

問答題

專家型教師與新教師的差異表現(xiàn)在哪些方面?

答案：

課時計劃的差異；課堂教學(xué)過程的差異；課后評價的差異。

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山西住院醫(yī)師耳鼻咽喉科耳鼻咽喉科章節(jié)練習(xí)(2017.01.07)

學(xué)生喜歡的教師特征。

英文單詞“Tiger”可以聯(lián)想成“泰山上一只虎”，這種方法叫做（），是記憶術(shù)的一種。

分析教師的成長階段，說明通過哪些途徑可以促進教師的成長與發(fā)展。

心理學(xué)家認為，動作技能學(xué)習(xí)過程實質(zhì)上是一系列刺激反應(yīng)連鎖形成過程。

問題空間

衡量一個班集體成功與否的重要標(biāo)志是（）。

適當(dāng)?shù)倪^度學(xué)習(xí)會阻礙知識的保持。

性格化

多種感官參與學(xué)習(xí)能有效地增強記憶。

專家型教師與新教師的差異表現(xiàn)在哪些方面?

山西住院醫(yī)師耳鼻咽喉科耳鼻咽喉科章節(jié)練習(xí)(2017.01.07)

學(xué)生喜歡的教師特征。

英文單詞“Tiger”可以聯(lián)想成“泰山上一只虎”，這種方法叫做（），是記憶術(shù)的一種。

分析教師的成長階段，說明通過哪些途徑可以促進教師的成長與發(fā)展。

心理學(xué)家認為，動作技能學(xué)習(xí)過程實質(zhì)上是一系列刺激反應(yīng)連鎖形成過程。

問題空間

衡量一個班集體成功與否的重要標(biāo)志是（）。

適當(dāng)?shù)倪^度學(xué)習(xí)會阻礙知識的保持。

性格化

多種感官參與學(xué)習(xí)能有效地增強記憶。

專家型教師與新教師的差異表現(xiàn)在哪些方面?

英文單詞“Tiger”可以聯(lián)想成“泰山上一只虎”，這種方法叫做（），是記憶術(shù)的一種。

分析教師的成長階段，說明通過哪些途徑可以促進教師的成長與發(fā)展。

心理學(xué)家認為，動作技能學(xué)習(xí)過程實質(zhì)上是一系列刺激反應(yīng)連鎖形成過程。

衡量一個班集體成功與否的重要標(biāo)志是（）。

多種感官參與學(xué)習(xí)能有效地增強記憶。