123,123,123

班主任主動(dòng)約請家長來訪時(shí)應(yīng)避免的問題是（）。

A.對學(xué)生的情況先揚(yáng)后抑，以爭得家長的理解支持
B.學(xué)生出現(xiàn)問題就請家長，這是對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)
C.針對學(xué)生的特殊問題，與家長進(jìn)行理智、懇切的交流
D.努力和家長形成彼此的信任，實(shí)現(xiàn)有效合作

單項(xiàng)選擇題

學(xué)生對危機(jī)事件的心理反應(yīng)主要表現(xiàn)是（）。

A.一般性應(yīng)激綜合反應(yīng)
B.急性應(yīng)激反應(yīng)
C.創(chuàng)傷后應(yīng)激反應(yīng)
D.以上都對

單項(xiàng)選擇題

現(xiàn)在社會(huì)上一些詐騙分子，將目標(biāo)轉(zhuǎn)向思想單純、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的學(xué)生。因此，班主任應(yīng)當(dāng)從多個(gè)方面進(jìn)行全面而有效的教育，以下不符合要求的選項(xiàng)是（）。

A.加大金融、網(wǎng)絡(luò)安全知識普及力度
B.加大學(xué)生消費(fèi)觀教育力度
C.加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育
D.教育引導(dǎo)學(xué)生提升自我約束能力

單項(xiàng)選擇題

班規(guī)由誰來制定？（）

A.班主任制定
B.學(xué)生自己制定
C.師生共同協(xié)商制定
D.學(xué)校制定

單項(xiàng)選擇題

教師準(zhǔn)確把握教書育人的基本要求，充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)和優(yōu)勢，圍繞育人目標(biāo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)（）的有機(jī)統(tǒng)一。

A.傳道與授業(yè)解惑
B.學(xué)科教育與德語教育
C.學(xué)生個(gè)體與集體
D.學(xué)校與家庭

判斷題

觀察法是班主任通過與學(xué)生面對面的談話來深入細(xì)致的了解學(xué)生的情況和教育學(xué)生的重要方法。

答案：錯(cuò)誤

單項(xiàng)選擇題

班主任工作的（），是工作的核心和重要前提。

A.恪盡職守
B.合乎要求
C.遵守規(guī)則
D.建立完善的學(xué)習(xí)制度

單項(xiàng)選擇題

要規(guī)范研學(xué)旅行組織管理，制定研學(xué)旅行工作規(guī)程，做到“活動(dòng)有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案”，明確學(xué)校、家長、（）的責(zé)任和權(quán)利。

A.研學(xué)機(jī)構(gòu)
B.承接單位
C.教育局
D.學(xué)生

單項(xiàng)選擇題

教育教學(xué)過程中，教師給學(xué)生以足夠的關(guān)注和期待，學(xué)生在得到激勵(lì)和賞識后常常表現(xiàn)出積極學(xué)習(xí)行為。這種心理效應(yīng)是我們所說的（）。

A.扇貝效應(yīng)
B.南風(fēng)效應(yīng)
C.羅森塔爾效應(yīng)
D.巴納姆效應(yīng)

填空題

以他人的先進(jìn)思想、優(yōu)良品質(zhì)和模范行為來影響學(xué)生的思想品德，使學(xué)生從富于形象性、感染性和可信性的榜樣中受到深刻的教育，屬于班級德育中的（）

答案：榜樣示范法

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班主任工作應(yīng)知應(yīng)會(huì)章節(jié)練習(xí)(2019.04.24)

班主任主動(dòng)約請家長來訪時(shí)應(yīng)避免的問題是（）。

學(xué)生對危機(jī)事件的心理反應(yīng)主要表現(xiàn)是（）。

現(xiàn)在社會(huì)上一些詐騙分子，將目標(biāo)轉(zhuǎn)向思想單純、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的學(xué)生。因此，班主任應(yīng)當(dāng)從多個(gè)方面進(jìn)行全面而有效的教育，以下不符合要求的選項(xiàng)是（）。

班規(guī)由誰來制定？（）

教師準(zhǔn)確把握教書育人的基本要求，充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)和優(yōu)勢，圍繞育人目標(biāo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)（）的有機(jī)統(tǒng)一。

觀察法是班主任通過與學(xué)生面對面的談話來深入細(xì)致的了解學(xué)生的情況和教育學(xué)生的重要方法。

班主任工作的（），是工作的核心和重要前提。

要規(guī)范研學(xué)旅行組織管理，制定研學(xué)旅行工作規(guī)程，做到“活動(dòng)有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案”，明確學(xué)校、家長、（）的責(zé)任和權(quán)利。

教育教學(xué)過程中，教師給學(xué)生以足夠的關(guān)注和期待，學(xué)生在得到激勵(lì)和賞識后常常表現(xiàn)出積極學(xué)習(xí)行為。這種心理效應(yīng)是我們所說的（）。

以他人的先進(jìn)思想、優(yōu)良品質(zhì)和模范行為來影響學(xué)生的思想品德，使學(xué)生從富于形象性、感染性和可信性的榜樣中受到深刻的教育，屬于班級德育中的（）

班主任工作應(yīng)知應(yīng)會(huì)章節(jié)練習(xí)(2019.04.24)

班主任主動(dòng)約請家長來訪時(shí)應(yīng)避免的問題是（）。

學(xué)生對危機(jī)事件的心理反應(yīng)主要表現(xiàn)是（）。

班規(guī)由誰來制定？（）

教師準(zhǔn)確把握教書育人的基本要求，充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)和優(yōu)勢，圍繞育人目標(biāo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)（）的有機(jī)統(tǒng)一。

觀察法是班主任通過與學(xué)生面對面的談話來深入細(xì)致的了解學(xué)生的情況和教育學(xué)生的重要方法。

班主任工作的（），是工作的核心和重要前提。

要規(guī)范研學(xué)旅行組織管理，制定研學(xué)旅行工作規(guī)程，做到“活動(dòng)有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案”，明確學(xué)校、家長、（）的責(zé)任和權(quán)利。

教育教學(xué)過程中，教師給學(xué)生以足夠的關(guān)注和期待，學(xué)生在得到激勵(lì)和賞識后常常表現(xiàn)出積極學(xué)習(xí)行為。這種心理效應(yīng)是我們所說的（）。

以他人的先進(jìn)思想、優(yōu)良品質(zhì)和模范行為來影響學(xué)生的思想品德，使學(xué)生從富于形象性、感染性和可信性的榜樣中受到深刻的教育，屬于班級德育中的（）

班規(guī)由誰來制定？（）

教師準(zhǔn)確把握教書育人的基本要求，充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)和優(yōu)勢，圍繞育人目標(biāo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)（）的有機(jī)統(tǒng)一。

觀察法是班主任通過與學(xué)生面對面的談話來深入細(xì)致的了解學(xué)生的情況和教育學(xué)生的重要方法。

班主任工作的（），是工作的核心和重要前提。

要規(guī)范研學(xué)旅行組織管理，制定研學(xué)旅行工作規(guī)程，做到“活動(dòng)有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案”，明確學(xué)校、家長、（）的責(zé)任和權(quán)利。

教育教學(xué)過程中，教師給學(xué)生以足夠的關(guān)注和期待，學(xué)生在得到激勵(lì)和賞識后常常表現(xiàn)出積極學(xué)習(xí)行為。這種心理效應(yīng)是我們所說的（）。

以他人的先進(jìn)思想、優(yōu)良品質(zhì)和模范行為來影響學(xué)生的思想品德，使學(xué)生從富于形象性、感染性和可信性的榜樣中受到深刻的教育，屬于班級德育中的（）