發(fā)展兒童思維結(jié)構(gòu)的原則,讓兒童動手操作的原則,知識的系統(tǒng)性和邏輯性原則,聯(lián)系兒童生活的原則,重視個別差異的原則。
A.生活中常見的,在兒童原有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上所能接受的科學現(xiàn)象 B.需要專門的實驗設備和特定的實驗室 C.兒童科學實驗的設備和條件簡單,可就近取材 D.實驗操作技術(shù)簡單,要求低
A.恰當?shù)?br /> B.不恰當?shù)?br /> C.應予提倡 D.不知道
數(shù)的守恒指能不受物體的大小、形狀、排列形式的影響,正確判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量。
A.“瞎忙”階段 B.“探究”階段 C.“領(lǐng)悟”階段 D.“發(fā)現(xiàn)”階段