123,123,123

單項(xiàng)選擇題

（）發(fā)展了蘇格拉底關(guān)于節(jié)制的思想，認(rèn)為節(jié)制是一種好秩序或?qū)δ承┛鞓放c欲望的控制。

A.柏拉圖
B.亞里士多德
C.培根
D.夸美紐斯

多項(xiàng)選擇題

人本化教育的代表人物有（）

A.奧爾波特
B.羅杰斯
C.阿德勒
D.托爾曼
E.弗羅姆

問答題

中世紀(jì)西歐早期教會(huì)主要形式和基本特點(diǎn)。

答案：⑴在中世紀(jì)早期，隨著基督教傳播教義活動(dòng)的不斷擴(kuò)大，基督教也開始辦起自己的學(xué)校，當(dāng)時(shí)基督教教會(huì)的學(xué)校的學(xué)校主要有：修道院學(xué)...

填空題

在中世紀(jì)的僧院學(xué)校和大主教學(xué)校里，（）是全部學(xué)科的“王冠”。

答案：神學(xué)

單項(xiàng)選擇題

1837年，美國馬薩諸塞州建立教育委員會(huì)。首任秘書長（）被稱為“教育領(lǐng)導(dǎo)體制的首創(chuàng)者”。

A.加爾菲德
B.卡特
C.塔藩
D.賀拉斯

問答題

簡述裴斯泰洛齊要素教育的基本內(nèi)涵。

答案：要素教育論是裴斯泰洛齊基于教育心理學(xué)化理論對初等教育內(nèi)容和方法的重要論述。也是他為初等教育革新所做的開創(chuàng)性實(shí)踐的結(jié)晶。<...

問答題

蘇格拉底的“知識助產(chǎn)術(shù)”述評。

答案：蘇格拉底的“知識的助產(chǎn)術(shù)”，實(shí)際上是通過啟發(fā)式談話使學(xué)生獲得一般性概念的歸納法。蘇格拉底在教育過...

填空題

文藝復(fù)興時(shí)期，（）提出的紳士教育理論成為后來英國新教育理論的先驅(qū)。

答案：

蒙旦

多項(xiàng)選擇題

費(fèi)希特認(rèn)為教育所培養(yǎng)的完人包括（）

A.在某方面是專才的人
B.身心協(xié)調(diào)，平衡發(fā)展的人
C.人性完善發(fā)展的人
D.具有良好德行的人
E.能適應(yīng)社會(huì)的人

判斷題

為了培養(yǎng)新師資，許多發(fā)展中國家首先對殖民統(tǒng)治時(shí)期遺留下的師范教育進(jìn)行了完全地屏除。

答案：錯(cuò)誤

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外國教育史章節(jié)練習(xí)(2020.04.27)

（）發(fā)展了蘇格拉底關(guān)于節(jié)制的思想，認(rèn)為節(jié)制是一種好秩序或?qū)δ承┛鞓放c欲望的控制。

人本化教育的代表人物有（）

中世紀(jì)西歐早期教會(huì)主要形式和基本特點(diǎn)。

在中世紀(jì)的僧院學(xué)校和大主教學(xué)校里，（）是全部學(xué)科的“王冠”。

1837年，美國馬薩諸塞州建立教育委員會(huì)。首任秘書長（）被稱為“教育領(lǐng)導(dǎo)體制的首創(chuàng)者”。

簡述裴斯泰洛齊要素教育的基本內(nèi)涵。

蘇格拉底的“知識助產(chǎn)術(shù)”述評。

文藝復(fù)興時(shí)期，（）提出的紳士教育理論成為后來英國新教育理論的先驅(qū)。

費(fèi)希特認(rèn)為教育所培養(yǎng)的完人包括（）

為了培養(yǎng)新師資，許多發(fā)展中國家首先對殖民統(tǒng)治時(shí)期遺留下的師范教育進(jìn)行了完全地屏除。

外國教育史章節(jié)練習(xí)(2020.04.27)

（）發(fā)展了蘇格拉底關(guān)于節(jié)制的思想，認(rèn)為節(jié)制是一種好秩序或?qū)δ承┛鞓放c欲望的控制。

人本化教育的代表人物有（）

中世紀(jì)西歐早期教會(huì)主要形式和基本特點(diǎn)。

在中世紀(jì)的僧院學(xué)校和大主教學(xué)校里，（）是全部學(xué)科的“王冠”。

1837年，美國馬薩諸塞州建立教育委員會(huì)。首任秘書長（）被稱為“教育領(lǐng)導(dǎo)體制的首創(chuàng)者”。

簡述裴斯泰洛齊要素教育的基本內(nèi)涵。

蘇格拉底的“知識助產(chǎn)術(shù)”述評。

文藝復(fù)興時(shí)期，（）提出的紳士教育理論成為后來英國新教育理論的先驅(qū)。

費(fèi)希特認(rèn)為教育所培養(yǎng)的完人包括（）

為了培養(yǎng)新師資，許多發(fā)展中國家首先對殖民統(tǒng)治時(shí)期遺留下的師范教育進(jìn)行了完全地屏除。

（）發(fā)展了蘇格拉底關(guān)于節(jié)制的思想，認(rèn)為節(jié)制是一種好秩序或?qū)δ承┛鞓放c欲望的控制。

在中世紀(jì)的僧院學(xué)校和大主教學(xué)校里，（）是全部學(xué)科的“王冠”。

1837年，美國馬薩諸塞州建立教育委員會(huì)。首任秘書長（）被稱為“教育領(lǐng)導(dǎo)體制的首創(chuàng)者”。

簡述裴斯泰洛齊要素教育的基本內(nèi)涵。

蘇格拉底的“知識助產(chǎn)術(shù)”述評。

文藝復(fù)興時(shí)期，（）提出的紳士教育理論成為后來英國新教育理論的先驅(qū)。

為了培養(yǎng)新師資，許多發(fā)展中國家首先對殖民統(tǒng)治時(shí)期遺留下的師范教育進(jìn)行了完全地屏除。